Congreso STEM Ñuble promueve una educación contextualizada con enfoque territorial, de género e inclusión
En el marco del Proyecto ESR 2395, se desarrolló el Congreso STEM Ñuble: Ciencia desde el Contexto, una instancia de encuentro que reunió a representantes del mundo académico y del sistema escolar de la región, con el propósito de fortalecer la enseñanza de las ciencias y las matemáticas desde una mirada interdisciplinaria, inclusiva y contextualizada.
Organizado por el equipo del Proyecto ESR 2395 en conjunto con el Equipo de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática (ECIMA), el congreso se enmarca en un programa piloto que impulsa el desarrollo de habilidades científico-tecnológicas en estudiantes de enseñanza básica, media y educación superior en la Región de Ñuble.
La jornada permitió generar espacios de reflexión e intercambio de experiencias, investigaciones y buenas prácticas docentes, promoviendo una educación STEM articulada con los desafíos territoriales, la equidad de género, la interculturalidad y la justicia social.
Educación STEM como desafío país
Durante la apertura, el rector de la Universidad del Bío-Bío, Dr. Benito Umaña, destacó el compromiso institucional con el desarrollo de una educación STEM desde una perspectiva pública, estatal y birregional.
“Como lo demuestra la experiencia internacional, no es posible el desarrollo de un país si no es capaz de generar conocimiento. Para crecer económica y socialmente, Chile requiere de una comunidad científica propia y, para ello, es esencial despertar el interés de las nuevas generaciones”, señaló.
Por su parte, el director del Proyecto ESR 2395, Dr. Fernando Toledo, planteó los desafíos que enfrenta Ñuble, como la desigualdad educativa y la dependencia de sectores económicos tradicionales.
“El enfoque STEM no es solo una metodología: es una forma de pensar, de imaginar soluciones y de generar oportunidades. Como Universidad del Bío-Bío, queremos liderar esta transformación educativa desde los territorios, con sentido público y responsabilidad social”, expresó.
Compromiso interfacultades por la educación STEM
Uno de los hitos de la jornada fue la firma del Compromiso Interfacultades por la Educación STEM, suscrito por las facultades de Educación y Humanidades, Ciencias e Ingeniería de la Universidad del Bío-Bío. El acuerdo busca promover una colaboración transversal para fortalecer la formación STEM tanto al interior de la institución como en conjunto con las comunidades educativas de la región.
Firmaron este compromiso el rector Dr. Benito Umaña, la decana Dra. Fancy Castro, el decano Dr. Juan Bobenrieth, el decano Dr. Patricio Álvarez y el director del Proyecto ESR, Dr. Fernando Toledo.
Mesas redondas: diálogo desde distintos actores
El programa incluyó dos mesas redondas. La primera, titulada “Comunidades STEM para el desarrollo de competencias en beneficio de las regiones”, reunió a autoridades universitarias y del Ministerio de Educación para analizar las políticas públicas y decisiones institucionales que impulsan el desarrollo regional desde la educación STEM. Esta instancia fue moderada por el Dr. Fernando Toledo y contó con la participación de Eduardo Bascuñán, de la División de Educación Superior Universitaria del MINEDUC, quien destacó que:
El Ministerio, a través de fondos basales, busca apoyar proyectos pertinentes y necesarios en los territorios, como el desarrollado por la UBB en Ñuble.”
La segunda mesa, “Docentes del Sistema Escolar”, visibilizó experiencias de implementación de proyectos STEM en comunidades educativas, con participación de profesoras y profesores de establecimientos de San Ignacio, Chillán y Quirihue. Moderada por el académico Dr. Iván Sánchez, permitió relevar buenas prácticas y desafíos comunes.
La profesora Karen Campos, del Liceo Carlos Montané de Quirihue, enfatizó:
Este enfoque transforma el rol docente, promoviendo un trabajo colaborativo con los estudiantes y un aprendizaje activo centrado en la resolución de problemas.”
Charlas plenarias y presentación de posters
El Congreso contó además con dos charlas plenarias de especialistas internacionales. El Dr. Germán Ros, de la Universidad de Alcalá (España), abordó la conexión entre la investigación científica y el aula en su presentación “STEM: de la investigación al aula”. Por su parte, la Dra. Corina González, del CIDSTEM de la PUCV, ofreció una mirada latinoamericana al enfoque STEM con su charla “Resignificando la idea de STEM desde nuestro continente”.
Finalmente, se realizó una exposición de posters académicos, donde equipos de investigación y docentes compartieron experiencias, metodologías y resultados de proyectos educativos, fomentando el diálogo directo entre expositores y asistentes.
